Les éléments décrits ci-dessous permettent d’aborder le thème de la rencontre de différentes manières. À toi de voir si tu les utilises tous ou un seul. Ce sont des outils pour toi : c’est toi qui décides comment les utiliser. L’important :

  • Sois flexible et adapte les activités à la dynamique du groupe.
  • Veille à ce que tous les jeunes soient inclus et se sentent à l’aise.
  • Sois à l’écoute des réactions émotionnelles, surtout quand il s’agit de sujets personnels.

Exercice de communication en morse

⏱ 45 minutes

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Matériel : pour chaque groupe, des mots en morse dans une enveloppe ; pour chaque participant, une feuille, un stylo et l’alphabet morse

Dans cet exercice, les participants doivent déchiffrer un verset biblique écrit en morse, puis le transmettre en morse dans le bon ordre. Entre les groupes, ils ne peuvent communiquer qu’en morse, mais à l’intérieur d’un groupe, ils peuvent se parler normalement.

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Le verset en morse (Jean 10.27 : « Mes brebis écoutent ma voix, je les connais et elles me suivent. »). Recopie ou imprime chaque mot en morse sur une carte à part, sans la solution. Les accents ne sont pas codés (É = E).
1. MES : −− · ···
2. BREBIS : −··· ·−· · −··· ·· ···
3. ECOUTENT : · −·−· −−− ··− − · −· −
4. MA : −− ·−
5. VOIX : ···− −−− ·· −··−
6. JE : ·−−− ·
7. LES : ·−·· · ···
8. CONNAIS : −·−· −−− −· −· ·− ·· ···
9. ET : · −
10. ELLES : · ·−·· ·−·· · ···
11. ME : −− ·
12. SUIVENT : ··· ··− ·· ···− · −· −

Alphabet morse à imprimer pour chaque participant

A ·− | B −··· | C −·−· | D −·· | E · | F ··−· | G −−· | H ···· | I ·· | J ·−−− | K −·− | L ·−·· | M −−

N −· | O −−− | P ·−−· | Q −−·− | R ·−· | S ··· | T − | U ··− | V ···− | W ·−− | X −··− | Y −·−− | Z −−··

Le point (·) est un signal court, le trait (−) un signal long. Les lettres d’un mot sont séparées par une courte pause, les mots par une pause plus longue.

Préparation

  • Décide à l’avance combien de groupes tu veux former. Selon le nombre de participants, tu peux former autant de groupes qu’il y a de mots à déchiffrer (12 au maximum). J’ai réparti mes ados en 3 groupes et j’ai donné plusieurs mots à chaque groupe.
  • Si ton groupe est particulièrement grand, tu peux ajouter d’autres versets en morse.
  • Recopie ou imprime les mots en morse et découpe-les un par un.
  • Répartis ces mots dans le désordre dans des enveloppes, selon le nombre de groupes que tu veux former.
  • Prépare pour chaque participant un stylo, une feuille blanche et l’alphabet morse.

Déroulement

❓
Qui d’entre vous connaît le morse ?
❓
Dans quelles situations avez-vous déjà utilisé le morse, ou connaissez-vous des situations où on l’utilise souvent ?
❓
Le message en morse le plus connu est S-O-S. Qui d’entre vous pourrait l’envoyer tout de suite ?

Avant la radiotéléphonie, le morse servait surtout dans la navigation maritime, pour transmettre des messages importants. En morse, chaque lettre correspond à une suite fixe de signaux lumineux ou sonores, longs et courts. Pour envoyer un message, on transmet les lettres les unes après les autres, dans le bon ordre.

Votre mission maintenant : déchiffrer un message en morse et le transmettre en morse dans le bon ordre.

  • Répartissez-vous dans les groupes prévus. Chaque groupe va recevoir une enveloppe avec des mots écrits en morse sur des petits papiers.
  • Pour les déchiffrer, vous allez aussi recevoir l’alphabet morse.
  • Votre mission est de déchiffrer les mots et de former, avec les autres groupes, la phrase que donnent ces mots. Vous devrez me la transmettre en morse, dans le bon ordre.
  • Le but : chaque groupe trouve ses mots, puis vous formez ensemble, en tant que grand groupe, la phrase solution. À la fin de l’exercice, vous devrez la transmettre en morse dans le bon ordre.
  • Pendant tout l’exercice, vous n’avez pas le droit de parler avec les autres groupes ni de leur passer des messages écrits. La seule façon de communiquer avec les autres groupes, c’est le morse.
  • Chacun peut prendre ses propres notes, et à l’intérieur de votre groupe, vous pouvez parler normalement.
  • Avant de rejoindre vos groupes et de commencer à déchiffrer, mettez-vous d’accord ensemble sur la manière dont vous voulez arriver à la solution en tant que grand groupe.
  • Car dès que je dis « Partez ! », vous ne pourrez plus parler qu’à l’intérieur de votre groupe. Si vous voulez communiquer avec d’autres groupes, vous ne pourrez le faire qu’en morse.

Retour sur l’exercice

❓
Comment avez-vous vécu le fait de déchiffrer le morse sans pouvoir parler ?
❓
Qu’est-ce qui a été particulièrement difficile ?
❓
Comment avez-vous réussi à reconstituer le verset complet ?

📖 Lisez ensemble Jean 10.27 dans la Bible

❓
Quelles vérités voyez-vous dans ce verset ?
❓
À votre avis, qui Jésus appelle-t-il « mes brebis » ?
❓
Qu’est-ce qu’il faut pour entendre sa voix ?
👉
Versets bibliques que tu peux utiliser ici : Jean 10.3-4 ; Jean 16.13 ; Romains 8.14-16 ; Proverbes 8.34 ; Jean 8.47
❓
Que veut dire suivre ? À quoi ça ressemble concrètement ?
❓
Comment entendez-vous la voix de Jésus ? Où ou dans quelle situation l’avez-vous déjà entendu ?
❓
Quels parallèles voyez-vous entre l’exercice et le fait d’entendre la voix de Jésus ?

Exercice de communication « Chaos »

⏱ 40 minutes ou plus

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Matériel : des cordes, un bandeau pour chaque participant, des petites planches de bois, des dalles de moquette. À la place des planches et des dalles de moquette, tu peux aussi utiliser d’autres objets, par exemple des notes autocollantes et des feuilles de papier.

Dans cet exercice, les participants doivent récupérer des trésors dans un champ de mines, les yeux bandés.

Préparation

  • Délimite avec les cordes un champ carré ou rectangulaire : c’est le champ de mines. Adapte-le selon le niveau de difficulté et la taille de ton groupe. Plus le champ est petit, plus l’exercice est difficile.
  • Vérifie qu’il n’y a pas d’autres obstacles dans le champ (trous, branches, etc.).
  • Répartis les mines (planches de bois) et les trésors (dalles de moquette) dans le champ.
  • Fais former des équipes de deux et donne un bandeau à chaque équipe.

Déroulement

Devant vous se trouve un champ de mines avec des trésors en forme de dalles de moquette. Votre mission, en équipes : récupérer ces trésors sans marcher sur une mine. La personne qui voit guide la personne qui a les yeux bandés. Voici les règles à respecter.

  • Il est interdit de dire des prénoms.
  • Les personnes aux yeux bandés n’ont pas le droit de parler pendant l’exercice et ne peuvent enlever leur bandeau que lorsqu’elles ont récupéré tous les trésors et sont sorties du champ de mines.
  • La personne qui voit n’a pas le droit de se déplacer.
💡
Astuce : pour rendre l’exercice plus facile, tu peux leur permettre de se déplacer. Les guides n’ont toutefois pas le droit d’entrer dans le champ ni de toucher la personne aux yeux bandés.
  • Un trésor est récupéré quand la personne aux yeux bandés l’a touché avec la plante du pied. La personne qui voit est responsable de vérifier que tous les trésors ont vraiment été récupérés avant de guider la personne aux yeux bandés hors du champ.
  • Si une personne aux yeux bandés déclenche une mine en la touchant, elle retourne au point de départ et recommence l’exercice. Tous les trésors déjà trouvés sont perdus.
  • La personne qui voit est responsable de la sécurité de la personne aux yeux bandés et veille à ce qu’elle ne heurte pas d’autres personnes aux yeux bandés.
💡
Astuce : observe les participants pendant l’exercice et intègre tes observations au moment du retour, en posant des questions comme : « J’ai vu ___ se positionner comme ___ avant même que tu donnes d’autres consignes. Qu’est-ce qui t’a fait agir ainsi ? »
👉
Pour la deuxième manche, fais échanger les rôles, pour que chacun ait guidé et ait été guidé.

Retour sur l’exercice

❓
Qu’avez-vous remarqué pendant l’exercice ?
❓
Qu’est-ce qui a été particulièrement difficile quand vous guidiez ?
❓
Qu’est-ce qui vous a surpris ?
❓
Comment avez-vous vécu le fait d’être guidés ?
❓
Qu’est-ce qui vous est passé par la tête ?
❓
Qu’est-ce qui a été particulièrement difficile pour vous ?
❓
Quels liens voyez-vous entre ce que vous avez vécu dans cet exercice et votre vie avec Jésus ?
❓
Quelles situations reflètent la manière dont vous percevez ou entendez Jésus ?
👉
Si tu as fait l’activité en morse juste avant, c’est le bon moment pour revenir à Jean 10.27. Sinon, il est bon de lire ici à voix haute des promesses concrètes : Jean 10.27 ; Jean 10.3-4 ; Jean 16.13 ; Romains 8.14-16 ; Proverbes 8.34 ; Jean 8.47
❓
Quels liens voyez-vous entre ce que vous avez vécu dans cet exercice et les promesses de Jésus ?
❓
Qu’est-ce que tu retiens de l’exercice aujourd’hui ?
👉
Partage ce que toi, tu retiens, et relie des vérités bibliques à ce que tu as observé pendant l’exercice. Mais parfois, il suffit aussi de laisser l’expérience parler d’elle-même et continuer à faire son chemin, sans la commenter.

Version française : octobre 2026