Gangster, Gauner und Ganoven: ein Action-Nachmittag

Ein Nachmittag rund um Gangster, Gauner und Ganoven: Die Kinder spielen in Vierergruppen um Punkte, hören die Geschichte vom »Gauner« Zachäus, bemalen Tassen und essen zusammen. Jede Gruppe sammelt ihre Punkte auf einer Punktekarte, am Ende gibt es eine Preisverleihung.

Ablauf auf einen Blick

Material für den ganzen Nachmittag: eine Punktekarte pro Gruppe, für jeden Mitarbeiter einen Kugelschreiber und ein Handy oder eine Uhr zum Zeitnehmen

1. Ankommen

Die ankommenden Teilnehmer werden von den Mitarbeitern begrüßt. Sie hängen ihre Jacken an die Garderobe, suchen sich ein Namensschild aus und beschriften es.

Material: Stifte, Namensschilder, Doppelklebeband

2. Begrüßung mit Vorstellungsrunde

Die Gruppenleitung begrüßt alle Teilnehmer. Dann stellen sich alle nach dem Kofferpack-Prinzip vor, jeder mit seinem Namen und einer Gaunerrolle: Das erste Kind sagt »Ich heiße Peter und bin ein Pirat«, das nächste »Das war Peter, der Pirat, und ich bin Torsten und bin ein Viehdieb« und so weiter. Jeder wiederholt alle, die vor ihm dran waren.

3. Gruppeneinteilung

Bereite Familienkarten vor: für jede Familie vier Karten mit Vater, Mutter, Sohn und Tochter, zum Beispiel Familie Pirat. Jedes Kind zieht eine Karte. Auf Kommando suchen sich die Familien durch Rufen (die Piraten rufen »Piraten!«) und stapeln sich dann: Der Vater sitzt unten, die Mutter auf seinem Schoß, darauf der Sohn und ganz oben die Tochter. Die Familie, die es zuerst geschafft hat, bekommt schon einen Punkt auf ihre Punktekarte.

Die Familien bleiben den ganzen Nachmittag als Gruppe zusammen. Geht die Zahl der Kinder nicht auf, haben einzelne Familien ein Kind mehr oder weniger.

Material: Familienkarten, Punktekarten, Stühle

4. Spiele im Gruppenraum

Alle Gruppen spielen gemeinsam. Ein Mitarbeiter trägt die Punkte auf den Punktekarten ein.

4.1. Montagsmaler der Mitarbeiter

Die Mitarbeiter malen der Reihe nach Begriffe an eine Tafel oder auf ein Flipchart, die Kinder raten. Die Gruppe, die den Begriff zuerst errät, bekommt einen Punkt, und der nächste Mitarbeiter ist dran.

Material: Tafel oder Flipchart, Papier, dicke Filzstifte, Begriffe (passend zum Thema, zum Beispiel Handschellen, Tresor, Fluchtauto, Steckbrief)

4.2. Zum Lachen bringen

Zwei Kinder einer Gruppe treten gegen zwei Kinder einer anderen Gruppe an. Die beiden Paare stehen sich gegenüber und versuchen gleichzeitig, die anderen mit Grimassen zum Lachen zu bringen. Wer zuerst lacht, verliert. Für jeden Sieg bekommt die Gruppe einen Punkt. Merkt euch, wer hier gespielt hat: Beim Armdrücken (4.5) sind die anderen beiden dran.

Material: Tabelle: wer gegen wen

4.3. Pantomime der Spieler

Ein Kind stellt einen Begriff dar, ohne einen Laut von sich zu geben, die anderen Gruppen raten. Die Gruppe, die den Begriff zuerst errät, bekommt einen Punkt, und die Gruppe des Spielers bekommt auch einen. Dann ist ein Kind aus der nächsten Gruppe dran.

Material: Begriffe

4.4. Reise nach Jerusalem

Stellt einen Stuhl weniger auf, als Kinder mitspielen. Jedes Kind trägt einen Bierdeckel auf dem Kopf, sonst wird wie gewohnt gespielt: Läuft die Musik, gehen alle um die Stühle; stoppt sie, sucht sich jeder einen Platz. Wer keinen Stuhl findet, scheidet aus, und ein Stuhl kommt weg. Legt vorher fest, was gilt, wenn ein Bierdeckel herunterfällt: wieder aufsetzen oder ausscheiden.

Der Sieger holt 3 Punkte für seine Gruppe, der Zweite 2 Punkte, der Dritte 1 Punkt.

Material: Stühle, Musikbox oder Handy mit Lautsprecher, Musik, Bierdeckel

4.5. Armdrücken

Je zwei Kinder aus jeder Gruppe treten gegen zwei Kinder einer anderen Gruppe an, am besten die beiden, die beim Lachen (4.2) nicht dran waren. Zwei Kinder liegen sich auf dem Bauch gegenüber, die Ellenbogen auf dem Boden, und versuchen, die Hand des anderen auf den Boden zu drücken. Jeder Sieg bringt der Gruppe einen Punkt. Lasst möglichst Kinder gegeneinander antreten, die ungefähr gleich groß sind.

Material: Tabelle: wer gegen wen

4.6. Luftballon-Eierlauf

Wie ein Eierlauf, nur mit einem Luftballon auf dem Löffel. Jede Gruppe läuft als Staffel: Die Kinder laufen den Parcours nacheinander ab, so schnell wie möglich. Fällt der Ballon herunter, legt das Kind ihn an der Stelle wieder auf und läuft weiter. Habt ihr Platz für mehrere Bahnen, laufen die Gruppen gleichzeitig, sonst stoppt ihr die Zeit jeder Gruppe.

Punkte nach Platz: Die schnellste Gruppe bekommt so viele Punkte, wie Gruppen mitspielen, die zweite einen weniger und so weiter. Die letzte Gruppe bekommt einen Punkt. Bei vier Gruppen gibt es also 4, 3, 2 und 1 Punkt.

Material: Luftballons, Löffel, Parcours (zum Beispiel aus Stühlen), Stoppuhr

4.7. Luftballon zwischen den Beinen

Die Kinder laufen den Parcours wieder nacheinander ab, diesmal mit dem Luftballon zwischen den Beinen. Die Punkte gibt es wie beim Eierlauf.

Material: Luftballons, Parcours

4.8. Luftballontreten

Alle Kinder bekommen einen Luftballon an den Knöchel gebunden. Auf Kommando versuchen alle, die Ballons der anderen Gruppen zu zertreten, und passen dabei auf ihren eigenen auf. Wessen Ballon geplatzt ist, setzt sich an den Rand. Getreten wird nur auf Ballons, nicht gegen Beine.

Die Gruppe, der der letzte heile Luftballon gehört, bekommt 5 Punkte, alle anderen Gruppen bekommen je 2 Punkte.

Material: Luftballons und Schnüre für alle

5. Stationen

Jetzt sind die Gruppen unterwegs. An jeder Station steht ein Mitarbeiter, erklärt die Aufgabe, nimmt die Zeit und trägt die Punkte auf der Punktekarte der Gruppe ein. Bei wenigen Mitarbeitern betreut einer zwei Stationen nebeneinander.

Die Gruppen laufen keine feste Runde, sondern schauen selbst, an welcher Station gerade etwas frei ist. Jede Gruppe spielt jede Station einmal.

5.1. Blindheit

Einem Kind werden die Augen verbunden. Ein anderes führt es nur mit Kommandos wie »rechts«, »links« oder »stopp« durch einen Parcours aus Flaschen. Ist das Kind durch, wird das führende Kind »blind«, und ein neuer Partner führt es. So geht es weiter, bis jedes Kind einmal blind gelaufen ist. Zwischen den Durchgängen könnt ihr einzelne Flaschen umstellen.

Die Gruppe startet mit 20 Punkten. Für jede umgefallene Flasche gibt es einen Punkt Abzug.

Material: Tuch zum Augenverbinden, Flaschen für den Parcours

5.2. Dart

Eine Wand, am besten eine Pinnwand oder Holzplatte, ist mit Luftballons vollgehängt. Jedes Kind hat drei Würfe mit Dartpfeilen. Jeder Ballon, der dabei platzt, zählt einen Punkt. Hängt für jede Gruppe neue Ballons auf.

Sicherheit: Alle werfen von einer markierten Linie, niemand steht vor der Wand, und der Mitarbeiter gibt die Pfeile aus und sammelt sie wieder ein.

Material: Dartpfeile, Luftballons, Pinnwand oder Holzplatte, Klebeband für die Abwurflinie

5.3. Wattebausch blasen

Ein Mitarbeiter hat einen Parcours vorbereitet. Die Kinder pusten nacheinander einen Wattebausch mit dem Strohhalm hindurch, ohne ihn zu berühren. Für jedes Kind, das es bis ins Ziel schafft, gibt es 10 Punkte.

Material: Watte, Parcours (zum Beispiel auf einem Tisch), Strohhalme

5.4. Gummibärchen werfen

Teller stehen verschieden weit entfernt: die großen näher bei den Kindern, die kleinen weiter hinten. Jedes Kind hat drei Würfe mit Gummibärchen. Jeder Treffer in einen kleinen Teller bringt 5 Punkte, jeder Treffer in einen großen Teller 1 Punkt. Es zählt, was im Teller liegen bleibt.

Material: Gummibärchen, große Teller, kleine Teller

5.5. Eimer werfen

Mehrere Eimer sind zu einer Pyramide gestapelt. Jedes Kind der Gruppe hat drei Würfe, um die Pyramide umzuwerfen. Zwischendurch wird nicht neu aufgebaut. Sind am Ende die oberen Reihen heruntergefallen, gibt es 20 Punkte. Sind sie nur verrutscht, gibt es 15 Punkte. Steht alles noch, gibt es keine Punkte.

Material: kleine Plastikeimer oder Becher, Tischtennisball (für schwerere Eimer einen Tennisball)

5.6. Nägel einschlagen

Jedes Kind hat eine Minute Zeit, um möglichst viele Nägel in einen Balken zu schlagen. Die Nägel aller Kinder werden zusammengezählt, jeder Nagel ist ein Punkt. Es hämmert immer nur ein Kind, und der Mitarbeiter bleibt direkt daneben.

Material: Balken oder dicke Bretter, Nägel, Hammer, Stoppuhr

5.7. Fluchtwagen fahren

Die Gruppe bildet zwei Paare. Ein Kind nimmt das andere huckepack und trägt es eine festgelegte Strecke, danach startet das zweite Paar. Die Zeit läuft, bis beide Paare im Ziel sind:

• bis 1 Minute: 20 Punkte
• bis 1,5 Minuten: 15 Punkte
• bis 2 Minuten: 10 Punkte
• bis 2,5 Minuten: 5 Punkte
• länger: keine Punkte

Material: Stoppuhr, Markierung für Start und Ziel

5.8. Kuli in Flasche

Jedem Kind wird nacheinander ein Faden mit einer Sicherheitsnadel hinten an der Hose befestigt, am anderen Ende hängt ein Kugelschreiber. Das Kind muss den Kuli ohne Hände in einen Flaschenhals bringen. Schafft es die ganze Gruppe zusammen in drei Minuten? Beim Wechsel des Fadens von einem Kind zum nächsten wird die Uhr angehalten.

Unter drei Minuten gibt es 30 Punkte, über drei Minuten 15 Punkte.

Material: Stoppuhr, Kugelschreiber, Faden, Sicherheitsnadel, Flasche

5.9. Worte erklären

Die Kinder bekommen der Reihe nach Wörter, die sie ihrer Gruppe erklären, ohne das Wort selbst zu nennen. Für jedes erratene Wort gibt es 10 Punkte. Wörter, die verraten wurden, zählen nicht. Legt eine feste Zeit fest, zum Beispiel eine Minute pro Kind.

Material: Begriffe, Stoppuhr

5.10. Perlen umfüllen

Die Gruppe hat eine Minute Zeit, um gemeinsam möglichst viele Perlen mit Strohhalmen von einem Teller auf den anderen zu bringen: ansaugen, festhalten, ablegen. Danach wird der zweite Teller gewogen. Stellt die Waage vorher mit dem leeren Teller auf null: Jedes Gramm Perlen ist ein Punkt.

Nehmt Perlen, die größer sind als die Öffnung der Strohhalme, damit niemand eine verschluckt, und gebt jedem Kind einen eigenen Strohhalm.

Material: Perlen (größer als die Strohhalmöffnung), zwei Teller, Küchenwaage, Strohhalme

5.11. Streichhölzer würfeln

Die Gruppe spielt gegen einen Mitarbeiter. Jeder, auch der Mitarbeiter, bekommt 8 Streichhölzer. Dann wird reihum gewürfelt: So viele Augen der Würfel zeigt, so viele Streichhölzer gibt man an den linken Nachbarn weiter. Wer zuerst keine Streichhölzer mehr hat, hat gewonnen. Gewinnt ein Kind der Gruppe, gibt es 20 Punkte. Gewinnt der Mitarbeiter, gibt es 10 Punkte für die Gruppe.

Material: Streichhölzer, Würfel

6. Treffen im Gruppenraum: Preisverleihung und Zachäus

Alle kommen zurück in den Gruppenraum. Die Punktekarten werden zusammengezählt, und die Siegergruppe wird geehrt. Von der Preisverleihung kommt die Gruppenleitung auf den »Gauner« Zachäus und erzählt seine Geschichte (Lukas 19,1-10) mit der Endaussage: Gott liebt uns, wie wir sind, auch wenn wir manchmal nicht so sind, wie andere sich das vorstellen. Jesus sagt am Ende der Geschichte: »Der Menschensohn ist ja gekommen, um Verlorene zu suchen und zu retten.«

Material: Punktekarten, kleine Preise oder eine Urkunde für die Siegergruppe, Geschichte

7. Gemeinsames Lied

Die Mitarbeiter bringen den Kindern das Lied »Es ist verrückt« mit Bewegungen bei: Sie singen und spielen es vor und lassen die Kinder mitsingen. Den Text findest du unten.

Material: Lied, Plakate mit dem Liedtext, Gitarre

8. Tassen bemalen

Die Kinder setzen sich an die vorbereiteten Tische. Jedes Kind bekommt eine Porzellantasse und gestaltet sie als seinen »Gauner-Steckbrief«. Während die Kinder Krapfen essen, kommen die Tassen in den Backofen und werden eingebrannt.

Temperatur, Trocken- und Backzeit stehen auf der Packung der Porzellanstifte. Reicht die Zeit nicht, gebt die Tassen mit nach Hause, zusammen mit einem Zettel, wie man sie im Backofen einbrennt.

Material: Porzellantassen, Porzellanstifte, Küchenrolle für kleine Korrekturen, Backofen

9. Krapfen essen

Wenn alle Kinder fertig sind, gehen sie Hände waschen und setzen sich in den vorbereiteten Gruppenraum, um zu essen und zu trinken. Mit einem gemeinsamen Lied beginnt die Gruppe. Wenn alle fertig sind, werden die Tische gemeinsam aufgeräumt, und dann geht die ganze Gruppe wieder in den großen Gruppenraum.

Material: Teller, Tassen, Getränke, Krapfen (Berliner), Laugenbrezeln, Margarine, Messer, Behälter fürs Aufräumen

10. Abschlussrunde

Die Kinder setzen sich auf den Boden, und die Gruppenleitung erklärt ihnen, wozu die Abschlussrunde da ist. Anschließend gibt ein Mitarbeiter den Ball weiter: Wer den Ball hat, darf sagen, wie er den Nachmittag fand.

Material: Ball

Lied: »Es ist verrückt« von U. Rapsch

1. Ein kleiner Mann, der saß am Zoll und fühlte sich dort pudelwohl,
das Geld der Leute mag er sehr, denn täglich wird es immer mehr.
Drum mochten ihn die Menschen nich’ und er war viel allein.
Doch einmal da kam Jesus und lud ihn zu sich ein.

Ref.: Es ist verrückt, es ist verrückt, doch es ist wahr,
Gott liebt ihn, wie er ist, ist das nicht wunderbar. (2x)

2. Auch du und ich, wir wissen wohl und treiben’s manchmal ziemlich toll,
wir kennen unsre Grenzen nicht, die andern sind schon ärgerlich.
Doch Jesus kommt auch gern zu mir und lädt mich zu sich ein,
er will trotz meiner Macken mein bester Freund hier sein.

Ref.: Es ist verrückt, es ist verrückt, doch es ist wahr,
Gott liebt mich, wie ich bin, ist das nicht wunderbar. (2x)