> ## Content Index > Fetch the complete content index at: https://thepulse.org/es/llms.txt > Use this file to discover other available public pages before exploring further. # Reunión de jóvenes «Cómo quitarle terreno al acoso» - URL: https://thepulse.org/es/quitarle-terreno-al-acoso/ - Published: 2024-09-02T04:00:23.000Z - Updated: 2026-10-22T09:18:25.000Z - Description: Usa estos elementos (actividad de aprendizaje vivencial, película, estudio bíblico, acuerdo de grupo y mucho tiempo de reflexión) para hablar con tus jóvenes, de forma interactiva y profunda, sobre lo que cada uno puede hacer para que el acoso no tenga lugar en el grupo. - Author: Esther Penner - Tags: Lecciones, #age-teens, #topic-conflict, #lessons-bible-topic, #lessons-duration-long, #lessons-method-experiential, #lessons-method-video, #lessons-setting-plenary, #lessons-setting-small-group, #target-educators, #target-leaders, #topic-relationships, #context-youth-night, #context-small-group, #context-school Los elementos que se describen a continuación ofrecen distintas maneras de trabajar el tema de esta reunión. Depende de ti si usas todos o solo uno. Son herramientas para ti: tú decides cómo usarlas. Lo importante: - Sé flexible y adapta las actividades a la dinámica del grupo y al tiempo que tienes. No podrás incluir todos los elementos en una sola reunión. - Asegúrate de que todos los participantes se sientan incluidos y cómodos. - Da suficiente espacio para la reflexión personal y subraya la importancia de una retroalimentación sincera y abierta. - Sé sensible a las reacciones emocionales, sobre todo cuando se tocan temas personales. ## Actividad de aprendizaje vivencial «La pelota de las palabras hirientes» ⏱ 20 minutos ℹ️ Esta actividad la publicó primero René Graf como juego para prevenir el acoso escolar (bullying). 🧰 ****Material:** papel, lápices, cinta adhesiva **Cómo se juega** 1. Los participantes mencionan distintas «palabras hirientes» (insultos, ofensas) que se dicen, por ejemplo, en su escuela o en casa, o que conocen de otros lugares. Cada frase se escribe en un papel aparte. 2. Los papeles se arrugan y se unen con cinta adhesiva hasta formar una pelota. 3. Los participantes se colocan en círculo. Dos participantes se ponen en el centro. El grupo se pasa la pelota e intenta darle a una de las dos personas del centro. La otra persona, en cambio, intenta detener la pelota para proteger a la primera. Regla importante: no apuntar a la altura de la cabeza. 💡 ****Consejo:** Observa las interacciones y toma notas para el momento de reflexión. **Reflexión** ❓ ****¿Cómo vivió el juego el grupo que se pasaba la pelota y la lanzaba?** ❓ ****¿Cómo vivió el juego la persona a la que le lanzaban la pelota?** ❓ ****¿Cómo lo vivió la persona que se puso en medio para protegerla?** ❓ ****¿Dónde han vivido situaciones como esta, o parecidas, en el día a día?** Por lo general, el grupo se da cuenta por sí mismo de que en las situaciones que conoce pasa exactamente lo mismo. A veces duele cuando te golpea una pelota, y lo mismo pasa con las palabras hirientes. Proteger a alguien puede ser agotador, mientras que es fácil limitarse a pasarse la pelota o lanzársela a otros. 💡 ****Consejo:** Quizá se te ocurran otras preguntas que encajen mejor con tu grupo; en ese caso, adáptalas. ❓ ****En el acoso hay estos roles: el acosador, los seguidores que lo apoyan, la víctima, los espectadores y los que miran hacia otro lado. ¿Por qué creen que algunas personas actúan como acosadores o como seguidores? ¿Y por qué algunos prefieren mirar hacia otro lado?** ❓ ****¿Cómo creen que se siente alguien que sufre acoso? ¿Pueden ponerse en su lugar?** ❓ ****¿Qué consecuencias creen que tiene el acoso a largo plazo para las víctimas, para los acosadores y para todo el grupo?** ❓ ****¿Alguna vez han herido a alguien sin querer? ¿Qué harían hoy de otra manera?** ## Película «El circo de la mariposa» ⏱ 45 minutos 🎬 Vean juntos el cortometraje «[El circo de la mariposa](https://www.youtube.com/watch?v=od2lg1ZC20s&ref=thepulse.org)» (The Butterfly Circus, 23 minutos). El circo de la mariposa (The Butterfly Circus, cortometraje, 2009). Video en inglés, con subtítulos en español **Reflexión** ⏱ 20 minutos 💡 ****Consejo:** Profundiza en la película en grupos pequeños. ❓ ****¿Qué escenas o frases se te quedaron grabadas? ¿Qué despertó en ti esa escena o esa frase, o con qué la relacionas?** ❓ ****¿Cómo creen que se sentía Will cuando formaba parte del espectáculo de fenómenos del primer circo?** ❓ ****El presentador del circo describía a Will como «el hombre al que Dios mismo le dio la espalda». ¿Qué creen que provocaron esas palabras en Will?** ❓ ****Cuando el señor Méndez visita el espectáculo de fenómenos y se encuentra con Will, le dice: «Eres magnífico». Entonces Will le escupe. ¿Por qué creen que escupió al señor Méndez?** ❓ ****¿Cómo cambió Will después de unirse al Circo de la Mariposa? ¿Qué creen que contribuyó a ese cambio? ¿Cómo descubrió su fortaleza?** ❓ ****¿A quién o a qué les recuerda el señor Méndez? ¿Qué más les llama la atención del señor Méndez en su manera de tratar a los demás?** ❓ ****El amor y la bondad del señor Méndez transformaron a Will y a los demás artistas del Circo de la Mariposa. ¿Dónde lo han visto en la vida de otras personas? ¿Dónde lo han vivido en su propia vida?** ❓ ****Will mostró sus fortalezas y talentos, y así se convirtió en un gran ánimo para los demás, aunque nunca habría imaginado que podía inspirar a otros. ¿Hay alguna fortaleza que les gustaría mostrar, pero que hasta ahora no han podido?** ❓ **(Haz esta pregunta si no realizas la actividad de grupo.)* ****¿Cómo podemos lograr que nuestro grupo no se convierta en un espectáculo de fenómenos, sino que se parezca al Circo de la Mariposa, donde se destacan las fortalezas de cada persona y se anima a los demás a descubrir las suyas?** ## Estudio bíblico ⏱ 10 minutos 📖 Lee este versículo: «En todo tiempo ama el amigo; para ayudar en la adversidad nació el hermano» ([Proverbios 17:17](https://www.bible.com/bible/128/PRO.17.17.NVI?ref=thepulse.org)). ❓ ****¿Cómo creen que pueden ser «hermanos» o «hermanas» (como el señor Méndez y los artistas del Circo de la Mariposa) para quienes se sienten excluidos y sufren acoso (como Will)?** ❓ ****¿Creen que cada uno, personalmente, puede cambiar algo cuando ve que alguien sufre acoso? ¿Cómo?** ❓ ****Si ustedes o alguien que conocen sufrieran acoso, ¿a quién acudirían? ¿Conocen lugares o personas que puedan ayudar?** ## Actividad de grupo: el acuerdo de grupo ⏱ 15 minutos o más Piensen otra vez en el espectáculo de fenómenos. Allí, cada día, a Will le llovían palabras hirientes que habían dañado tanto la imagen que tenía de sí mismo que incluso las palabras del señor Méndez, «Eres magnífico», le provocaron una reacción defensiva. Reúnanse en grupos de dos o tres y conversen: ❓ ****¿Cómo podemos contribuir a que nuestro grupo no se convierta en un espectáculo de fenómenos, sino que se parezca al Circo de la Mariposa, donde se destacan las fortalezas de cada persona y se anima a los demás a descubrir las suyas? ¿Qué creen que necesitamos para lograrlo?** ❓ ****¿Cómo puede contribuir cada uno de nosotros a que en nuestro grupo no haya acoso, a que no tenga cabida y a que nos tratemos con respeto?** 👉 Reúne las ideas de los grupos. Luego anima a todo el grupo a formularlas de la manera más concreta posible, para que al final tengan una especie de acuerdo de grupo. Por ejemplo: ✓ Siempre intervendremos cuando veamos acoso. Intervenimos directamente o pedimos consejo a un adulto. ✓ Nos comprometemos a no excluir a nadie y siempre intentaremos incluir a todos. ✓ Elegiremos con cuidado nuestras palabras y nunca heriremos a nadie a propósito. Para que cada uno lo haga todavía más suyo, también pueden escribir las frases en primera persona del singular. > Si defendemos a los más débiles, le quitamos al acoso el terreno del que se alimenta. Ese caldo de cultivo es: la gente se suma, mira pasivamente y nadie busca ayuda. *Versión en español: octubre de 2026*